Proyecto: Periodistas en la Escuela

Hola Chicos, vamos a poner en orden las actividades con que vamos a dar continuidad (y un giro) al proyecto original de las monografías.
Esta propuesta (de la que ya hablamos en clase) se trata de un proyecto enmarcado en la Ley Provincial 4785 y tiene como objetivos, por un lado generar espacios de participación y creación en el que los adolescentes puedan exponer sus inquietudes, necesidades e intereses y, por otro, intentar desde la escuela un acercamiento y abordaje de los medios de comunicación (en particular, los medios gráficos.
¿En qué consiste?: en que participen escribiendo una investigación periodística (grupal) sobre un tema que les resulte significativo.
Como pueden ver, se "engancha" perfectamente con lo que nos habíamos propuesto al comenzar nuestro trabajo en el blog. Es decir, tenemos las bases perfectas para dirigir nuestro trabajo hacia la producción de un artículo que podrá ser publicado en un diario local.
¡No se asusten! Ustedes ya hicieron un gran avance:
a) en primer lugar, han realizado una elección muy interesante de temas que tienen que ver con las problemáticas que los preocupan e interesan;
b) no sólo eso, en la primera etapa cada grupo escribió una lista de interrogantes básicos muy interesantes que funcionaron como puntos de partida para comenzar a investigar;
c) también habíamos acordado que la problemática abordada en la etapa de investigación bibliográfica (es decir, cuando buscamos y leímos lo que otros escribieron antes sobre el tema) debía ser, luego, analizada en el territorio (en nuestro contexto del barrio) a través de la recuperación de información sobre la misma utilizando las herramientas de la encuesta, la entrevista y el testimonio.
TODOS ESTOS PASOS FORMAN PARTE TAMBIÉN DEL PROCESO QUE CULMINA CON LA ESCRITURA DE UN ARTÍCULO PERIODÍSTICO DE INVESTIGACIÓN.
Ahora bien, teniendo en cuenta los plazos que nos "acosan" para llegar con las producciones a su presentación para publicación, quisiera que nos ordenemos un poco a través de este esquema de trabajo. Revísenlo, vean qué tienen ya hecho, qué resta por hacer y organícense para desarrollarlo. ¿Les parece?

Primero, debemos asumir el rol de periodistas. El medio para el que trabajan les ha encargado la redacción de un artículo de investigación de la problemática que eligieron.

Tareas:
1. Les propongo realizar, en primer lugar, un recorrido por la bibliografía (sitios de Internet, periódicos digitales, artículos en diarios o revistas, libros) que aborda el tema y que les permitirá incorporar los conceptos que definen y explican la problemática así como reflexionar sobre todos los aspectos involucrados en la misma. Para realizar este recorrido les sugiero algunos sitios y, además, les será de mucha utilidad tener presentes las preguntas que ustedes mismos formularon y que revisamos juntos en clase.
2. Al finalizar la exploración de la bibliografía, deberán elaborar un texto breve en el que resuman los conceptos incorporados, las dudas que aún tienen, las coincidencias o divergencias que encontraron con lo que ustedes pensaban sobre el tema y si necesitaron reformular las preguntas-guía que habían elaborado. Deberán prepararse, además, para exponer oralmente estas conclusiones a la clase.
3. Deberán investigar, también, acerca del formato y estilos propios del periodismo de investigación. En esta etapa podrán observar que existen diversas herramientas de investigación que posibilitan la recopilación de datos imprescindibles para cualquier investigación; ustedes focalizarán su atención en dos de ellas: la encuesta y la entrevista. Éstas les permitirán completar la información que necesitan para analizar la problemática en el barrio. Buscarán información sobre las características de la encuesta y la entrevista, cómo estructurarlas y cómo y de qué modo utilizarlas en la investigación que están desarrollando. (Complementaremos esta búsqueda con el desarrollo de los conceptos correspondientes y la lectura de artículos de investigación en clase).
4. Completarán su investigación mediante la utilización de la encuesta y la entrevista para obtener la información del entorno en que viven cotidianamente (el barrio).
5. Por último elaborarán un artículo periodístico que se publicará en la escuela junto a los artículos de los otros grupos que investigan otras problemáticas.

Proceso:
El proceso de trabajo está dividido en dos etapas:
1. Búsqueda de la información:
1.1. Para conceptualizar el tema o problemática elegida:
a. El punto de partida lo constituyen las preguntas formuladas en clase luego de que eligieran el tema. (Si no las tienen presentes, recupérenlas a través de su reescritura. No las deben perder de vista porque son las que les van a permitir no "perderse" en la investigación).
b. Luego de la búsqueda de información deberán realizar un resumen de los conceptos aprendidos que les permitieron comprender la problemática. Incorporen al texto las reflexiones que les generó la información abordada, las diferentes opiniones que se produjeron en el grupo, las reformulaciones que tuvieron que realizar a las preguntas originales, las respuestas que encontraron a sus interrogantes y las que no pudieron encontrar. Estos conceptos deberán ser presentados en forma oral a la clase.

1.2. Para identificar las características del formato periodístico elegido y las herramientas de investigación en el campo:
a. Investigarán sobre las características de los artículos periodísticos de investigación, el proceso de investigación periodísticas y las herramientas que se utilizan para obtener información de campo, a saber: la encuesta y la entrevista. Qué son, cómo estructurarlas, los pasos y los criterios a considerar para su elaboración. (Esta tarea la complementaremos en clase con desarrollo de los conceptos correspondientes y la lectura de artículos de investigación periodística).

1.3. Investigación de campo:
a. Realizarán una encuesta a partir de la definición previa de qué tipo de información necesitan obtener y tabular sobre el modo como se manifiesta la problemática en el barrio, a quiénes van a dirigir la encuesta y cuál será el volumen de la muestra. Esta herramienta les puede brindar información sobre las estadísticas de desocupación, deserción escolar, cantidad de adolescentes o niños que están fuera de la escuela, cantidad de adolescentes que trabajan (incluyendo, por ejemplo, qué tipos de trabajos realizan), cantidad de madres-niñas o adolescentes, etc.
b. Definirán qué tipos de entrevistas necesitan realizar para obtener información (a especialistas, testimoniales) y a quiénes. Es decir, pueden entrevistar a personas calificadas para brindarles información sobre el tema en el territorio (un médico de la salita del barrio les puede dar información sobre temas como la desnutrición, las enfermedades vinculadas a la pobreza; algún vecino puede dar testimonio de su situación; pueden entrevistar a quienes están coordinando los comedores comunitarios del barrio; algún joven que abandonó la escuela puede dar su testimonio así como alguna compañera de ustedes que tenga un bebé, por ejemplo). Estructurarán las preguntas en función del perfil de los entrevistados que eligieron y la realizarán.

2. Producción de un artículo periodístico de investigación:
a. Con la información obtenida y analizada, elaborarán un artículo periodístico de investigación.
b. Una vez corregido y revisado el texto del artículo diseñarán su presentación (títulos, subtítulos, imágenes, gráficos, etc.) para su publicación en el periódico-mural de la escuela.

Recursos:
· El portal de Wikipedia: http://es.wikipedia.org.
· El portar del INDEC: http://www.indec.mecon.ar .
· El portal de UNICEF: http://www.unicef.org .
· Publicación digital de la revista Pelota de Trapo: http://www.pelotadetrapo.org.ar
· Sitio de los periodistas cubanos: http://www.latecla.cu/investigacion.htm , aquí encontrarán conceptos introductoria sobre el periodismo de investigación.
· Monografías y trabajos sobre conceptos varios: http://www.monografias.com (palabras clave: periodismo de investigación).
· Portal de la Fundación PROTEGER: http://www.proteger.org.ar/pobreza

Evaluación:
· Evaluaremos qué, cuánto y cómo hemos aprendido y la concreción tanto de las actividades previstas en el proceso como del trabajo final. Además, por tratarse de un proyecto colaborativo grupal, entre todos evaluaremos la voluntad, el interés, la responsabilidad, la participación de cada uno para con las actividades propuestas tanto en el proyecto como hacia adentro del grupo en el marco de la organización que definió para desarrollalo.
· La nota final será el resultado de tres calificaciones: una individual producto de la autoevaluación de cada integrante del grupo; otra grupal también producto de la autoevaluación, esta vez de todos los integrantes, previo debate a partir de los aspectos enunciados anteriormente y, una tercera, también grupal, del profesor o de los otros grupos de la clase.

Deserción o abandono escolar

concepto: se puede decir que desercion es el abandono de una persona u objeto de su obligacion , deber ,etc.como ya sabemos esto produce un cambio en la actividad diaria .
acentándonos en la escuela, la desercion proboca algunas complicaciones, es una alerta, nos vamos incorporando en una emergencia generalizada requiriendo de un debate en toda la comunidad educativa social, del presente y el futuro de adolecentes y jovenes.
las propias estadisticas hacen inocultable ya una realidad que nos interpela, sobre los jovenes entre 14 y 21 años:

• se encuentra bajo linea de pobreza o indigencia.
• no saben leer ni escribir.

entre otros estos datos indican el futuro desdichado de los mismos "un problema que va creciendo dicen las doñas de la comunidad". pero no nos olvidemos del avasallamiento de los derechos, en condicion de vida colectiva "proteger lo que crece".como garantizar la inclusión, permanencia y aprendizaje de todos los adolecentes en la escuela y ala vez como se demanda al estado para que asuma esa responsabilidad como garante de ese derecho.

NADA MEJOR QUE RECURRIR A LOS ADOLECENTES PROTAGONISTAS DIRECTOS DE ESTE PROBLEMA QUE NOS AQUEJA A TODOS Y TODAS.

A CONTINUACION UNA POSIBLE ENCUESTA:

nombre y apellido:(puede ser anonimo)

DNi:

direccion:

edad:

sexo:

1) en que año abandono los estudios # 7º año #8º año #9º año

2)por que motivo #trabajo

Rubén Lizosaín

Rodolfo Walsh y el Periodismo Actual

Holas a todos!!!como estan?

Estamos escribiendo una monografia sobre un tema o mejor dicho una persona, un misterio: Rodolfo Walsh.

Este hombre es un periodista que escribio obras muy interesante que les recomendamos a todos, una de las nobelas mas intrigantes: Operacion Masacre.

Pero lo que realmente nos intrigo de el es su vida, como a traves de la literatura pudo transmitir lo que se sentia o estaba por ocurrir.como tubo el valor de enfrentar al gobierno de ese periodo, que por cierto era muy aterrador(gobierno militar), que paso con el, como cambio tanto de un periodo a otro a traves de sucesos que ocurrieron, que paso con su familia, era coincidencia o estaba predicto su futuro o final.

Esto es lo que estamos investigando poque todavia estamos en esa etapa de la monografia, pero de lo que nos stamos dando cuenta es que cada ves nos esta atrapando mucho en el tema, por eso creo que necesitamos una orientacion.

Rodolfo Walsh y el Periodismo Actual

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Rodolfo Walsh a través de las investigaciones periodísticas (como por ejemplo el de los fusilamientos en los basurales de José León Zuáres), realiza narraciones de hechos reales por medio de procedimientos ficcionales (acciones fingidas), inaugurando en la Argentina la novela de no ficción, utilizando el enigma y el suspenso como estrategia (el género policial), incrustando también las técnicas de las investigaciones periodísticas: Operación Masacre, que apareció un año después de sus investigaciones clandestinas, ¿Quién mató a Rosendo? de 1969 y el caso Satanovsky de 1973.

Walsh abandonó la escritura de ficciones para dedicarce a la militancia política después de su último relato "Un oscuro día de Justicia" de 1973. Dirigió varias organizaciones clandestinas en la Argentina (Siendo la voz de los sin voz). Bajo la Dictadura Militar de 1976 organizó .

El 25 de marzo del 1977, en las calles de Buenos Aires, un grupo de tarea de la ESMA lo embosco y causó su muerte. Su cuerpo nunca apareció. El día anterior había escrito su Carta Abierta a la Junta Militar donde denunciaba el terrorismo de Estado.

Cuestionamientos:

¿Cómo es el periodismo actual?,¿Se puede comparar con el periodismo de Rodolfo Walsh?,¿Hay periodistas militantes?,¿Se puede decir que el 100% de la información que recibimos a través de los medios de comunicación es Verdad y sin influencia?. "Estas son unas de las cuestiones que se nos presentan entre otras".

Rodolfo Walsh

Ciertos analistas,periodistas, militantes de derechos humanos y ciertos literatos, durante años, a la sombra de un humanismo dolorido, áspero y desigual( pero quizás con buenas intenciones) han ignorado, o directamente han hecho desaparecer la propiedad política y militantes de intelectuales como Rodolfo Walsh entre otros, irremplazables vigilados, perseguidos, asesinados y desaparaecidos por el terrorismo de Estado.

Niños

Aporte especial para los grupos que abordan Pobreza, Trabajo infantil, Prostitución infantil. Y para los demás también, para que reflexionemos entre todos.

La Tiza y el Borrador (De Sueños)

Un aporte para Rubén que está lidiando con el tema de la deserción o abandono escolar.´
Rubén, no te olvides que todavía te estoy esperando aquí. Sé que podés hacerlo y muy bien (la máquina no muerde ni socava las convicciones).

Video del llamamiento mundial contra la pobreza

A las chicas que están trabajando el tema de Pobreza, un video muy interesante para reflexionar sobre esta problemática.

Mensajes, avisos, citas, encuentros y desencuentros

Bueno, como observo que tienen muchas ganas de comunicarse cosas entre ustedes, más allá de los temas específicos de cada investigación (o también sobre estas cuestiones), aquí tienen esta entrada para que la aprovechen usen y abusen con los mensajes que tengan ganas de poner (siempre, por supuesto, cuidando el lenguaje).
Espero enterarme aquí de sus cumpleaños, aniversarios, ¿chismes tal vez?...

Para leer(nos) mejor...

¡Hola Chicos!

En este espacio nos encontraremos, de la mano de los textos literarios que estamos leyendo, para compartir nuestros comentarios acerca de las dudas, interrogantes, sensaciones, reflexiones, sentimientos, que estos textos nos provocan.

Para hacerlo, y para que cualquiera de nosotros pueda contestar cada intervención, no nos olvidaremos de referir con claridad el título y el autor del texto comentado.

¡Los espero!

LA POBREZA.

Lo que nos motivó a la selección de este tema fue la razon de saber quien o quienes son pobres y quienes son responsables de esto o por lo menos si pueden hacer algo bueno porque no lo hacen.Se sabe que POBRE es aquella persona de una mala condición económica; del que no tiene lo necesario para vivir, persona pobre de recurso, con falta y escazes:

¿POR QUE?.
A través de nuestra investigación, hemos llegado a su concepto, al reconocer por medio de ciertas características y razgos de quienes realmente lo son y quienes "no" o por lo menos estan en una mejor situación. Aunque con dificultades, a cerca de las fuentes de informacion y con conceptos generalizados, nuestro trabajo va marchando, aunque con lentitud.

Este grupo esta integrado por :
Artigue,Ana Maria y Galarza Gloria Mariana 2º1ª pol del colegio CEP Nº 61 Dr. Carlos A. Barberan.
La sensacion que nos causo la investigacion de este tema es algo rara al saber la cantidad de personas pobres que hay; y en las condiciones en las que viven (desfaborables).A parte nos ayuda a ver con otros ojos la realidad en la que vivimos y la situacion del otro;que en muchos casos no es la misma.
sitio consultado: www.unicef.org/lac/pobrezainfantil.doc

Mujeres Embarazadas adolescentes

Elegimos este tema porque nos interesa y creemos que a todos. Si bien favorece el aumento de la poblacion en la natalidad, el gran problema es como estas niñas. afrontan esta cituacion tan comprometida.
consultando libros, cifras sitios web y distintos medios de comunicacion, nos indicaron que estos se debe tambien al niveñfamiliar que tienen estas madres adolescentes y tambien padres adolecentes.
Quizas en la calle, o en esa persona encuentra el afecto que no encuentra en sus hogares.
el nivel social, tambien puede incluirse es decir que estos chicos conocen a hombres de sierta edad, con una clase social distinta a las de ellas en algunos casos.
En otros casos se da no solo`por estas sircunstancias que anteriormente mencionavamos, tambien se debe por la alta inseguridad que hay en la ciudad.
Gentemuy mala, esta detras de esto. Hay muchos casos de violacion a menores.
Un caso de violacion entre los miles que hay los intereso y de ahi el titulo pero nuestro tema se centra en el caso de estas jovenes es que a muy temprana edad quedan embarasadas.
En el recorrido de as paginas de nuestra monografia iremos mostrando a traves de mucha investigacion. Y asi paso a paso poder dar una respuestaa las preguntasque nos hacemos...
Aguirre, mariela Elizabeth
Laurino, mercedes Abigail
CURSO: 2DO 1º pol.

El Misterio De Rodolfo Walsh

Holas a todos!!!como estan??
Estamos escribiendo una monografia sobre un tema o mejor dicho una persona, un misterio: Rodolfo Walsh.Este hombre es un periodista que escribio obras muy interesante que les recomendamos a todos, una de las nobelas mas intrigantes: Operacion Masacre.

Pero lo que realmente nos intrigo de el es su vida, como a traves de la literatura pudo transmitir lo que se sentia o estaba por ocurrir.como tubo el valor de enfrentar al gobierno de ese periodo, que por cierto era muy aterrador(gobierno militar), que paso con el, como cambio tanto de un periodo a otro a traves de sucesos que ocurrieron, que paso con su familia, era coincidencia o estaba predicto su futuro o final.

Esto es lo que estamos investigando poque todavia estamos en esa etapa de la monografia, pero de lo que nos stamos dando cuenta es que cada ves nos esta atrapando mucho en el tema, por eso creo que necesitamos una orientacion.

Somos:Marcela Analia Ponce y Maria Laura Aguirre "2º1º

Prostitución Infantil

Nosotros elegimos este tema para informarnos mas sobre este tema que esta latente en nuetro barrio.
Investigamos y nos gusta el tema que elegimos. todabia no empezamos con la monografia porque nos gustaria poder informarnos mas.
que paginas nos aconsejarían para hacer una mas completa.

En nuestro grupo somos tres: LauraRomero, César Paz y Guadalupe Zorrilla

Trabajo Infantil en la Argentina

¡¡¡HOLA CHICOS !!!.LES COMENTAMOS QUE ELEGIMOS EL TEMA DEL "TRABAJO INFANTIL" ,POR QUE NOS PARESIO MUY INTERESANTE ESTE TEMA YA QUE ES ALGO QUE OCURRE COTIDIANAMENTE EN TODO LADOS ,ESPESIALMENTE EN NUESTRO PAIS .
TODOS SABEMOS QUE HAY MUCHISIMAS ORGANIZACIONES DEL ESTADO Y NO GUBERNAMENTALES QUE SUPUESTAMENTE SE ENCARGAN DEL TEMA , QUE LOS CHICOS CUMPLAN CON SUS ESTUDIOS Y QUE JUEGEN ,QUE ES SU UNICO DEBER .
ADEMAS ESTAMOS EN LA ETAPA DE INVESTIGACION DE LA MONOGRAFIA , NECESITAMOS NUEVA INFORMACION ACERCA DE ESTE TEMA EN LA ARGENTINA PARA ASI PODER COMPLETAR NUESTRA INVESTIGACION.

SOMOS JOHANNA FARÍAS, LUJAN LIZOSAIN Y LORENA PORTELA

Embarazo adolescente

Elegimos este tema porque es de interés para nosotros, ya que en nuestra escuela hay muchas madres niñas, con tan sólo 14 años ya deben cargar con la responsabilidad de criar un niño, dejando de vivir una de las etapas más linda que es la adolecencia.
Me gustaría saber que opinas del tema y si sabes cuales son las causas del por qué se da.

Gloria Quintana y Antonio Gómez

La Drogadicción

Elegimos este tema por que, nos parece que la drogadiccion se ve mucho por la vida cotidiana,generalmente en los adolecentes. Que por cualquier problema llevan su vida a las drogas.

Rodrigo Castillo y Mariela Soledad Lencina

Pobres viejos pobres

Elegimos este tema por que nos gustaria saber y aberiguar sobre como viven los ancianos de bajos recursos economicos, por eso decidimos meternos en este tema.

Nos gustaria saber: ¿Qué hacemos con los ancianos? ¿Por que se los abandona? ¿Como hacemos para ayudarlo?.

Estos son algunas de las preguntas que nos hacemos; ahora nos gustaria saber que opinan ustedes sobre esta tema.

Carlos David Torres y Renzo Roa